盧師韻老師的成長與改變始於一次意外的國外留學經驗，曾經的害羞內向以轉化成面對訪談的從容不迫，在義大利的學習生活中，當地人的熱情和人與人之間的連結改變了對於生活的看法，也激發出人文交流的熱情。

「我以前是個很安靜的人，後來第一次出國去義大利讀書，那時很多人都很驚訝。自己的性格開始被影響，進而改變許多，因為義大利人很熱情，在跟人接觸的時候，其實就是人跟人彼此間的關係，這件事是非常正向的，透過與人交流讓生命更加豐富，不管對自己的生活或是對方的，彼此間的交流方式使整個周圍環境的人距離越來越近。」

這段經歷深深地影響了教育的理念，特別是回到台灣後，積極參與並推動教育部的USR計畫。「尋找百工記憶」成為實踐這一理念的平台，透過定期的訪談、錄製影像與攝影，從中聆聽到許多關於生命故事的啟發與感動。

「這些故事對我來說都是很棒的，也對我有很大的幫助。當時會有一些有趣的事情，而學生也是第一次參與，之前從未思考及接觸到。後來自己就去做走讀，也有請業師跟大家分享、帶學生去一些場域，慢慢我的學生開始去寫類似USR這樣的主題，其實就是所謂的社區總體營造，也開始感受到原來在地訪談是如此地有趣。」

盧詩韻老師的獨特之處在於將美術與數位科技巧妙地結合起來，這源於在工藝設計及舞台設計領域的豐富經驗，其不僅激發學生的創造力，更開啟了將傳統工藝活化成新品牌的可能性。

「以舞台設計來說，導演、劇本、燈光、音樂、演員、服裝設計等等，這些劇場裡都是需要運用到影像及科技，此一起源與經驗，使我在科技藝術應用到地方創生上有一個很棒的經歷。」

對於執行USR計畫難忘的時刻，不外乎是與台中工藝師的深度合作，她記得那些因交通不便而採取的特別措施，感謝台中工藝發展中心的支援，這段經歷也成就了馥麗百工的網頁及APP專案，為台中工藝師群體帶來更多曝光和推廣，此一經歷也得到了教育部的鼓勵與肯定。

「有一次的計畫是跟工藝之家合作，訪問散佈於台中各地的工藝師，在交通上有許多不便，而工藝發展中心美學組的組長陳正堅相當暖心，他們派了一輛公務車陪我到工藝師的家進行訪談、拍攝照片及錄影，大概每兩個星期一次。」

透過盤點與設計方法豐富USR計畫。

「USR計畫開始之初，花了許多時間盤點每一個區域的獨特之處，從中區的繁華街道到東區的文化氛圍，再到南區和南屯區各自的地方色彩。這些盤點的過程並非只是分析，而是為了創造一種特別的紀念，一種可以被觸動的故事。」

「我設計了一系列的紀念圖章，每個圖章都象徵著區域的獨特魅力與歷史價值。這些圖章不僅是視覺上的標誌，更是城市故事的象徵，承載著當地居民與遊客的共鳴與回憶。此外也打造了一個充滿故事的特色網頁，每一區域皆有獨特的頁面，呈現出它們的文化底蘊和地方特色。」

對於USR的未來發展，她樂見更多的教師參與其中，並期待建立一個數位平台促進師生之間的交流與合作，這將有助於培育學生對社區及地方文化的理解與關注。

「希望有更多的教師來做參與，在這個參與的過程中，為學校建立一個數位網路的平台，讓教師與機構間來做合作。」

最後，她認為USR計畫所要展現的精神在於連結和服務社群，這不僅是一個教育計畫，更是對社區的貢獻和回饋。

這段訪談不僅展現了一位教育工作者的熱情與創新，還讓我們深入了解了USR計畫如何在教育中扮演重要角色，引導學生探索、創造並連結社區文化，這正是教育的真正精髓所在。

社會責任與永續發展中心

2023臺中教育大學社會責任年報