國立臺中教育大學 社會責任與永續發展中心

舊城社會實踐，找出老城區的新可能

　　文創系的拾已寰老師，多年來深耕在臺中舊城區，曾舉辦過炒蛋市集、混蛋新 創BAR、孵蛋所、實習聯合會等活動，期望透過產業串連、人才培訓與聚集，活化這「從日治時期發跡、走過輝煌又至沒落」的舊城區。像是「炒蛋市集．小城柳岸玲瓏迺」，便是透過與舊城區商家產學合作，讓學生替舊城商家設計文創商品、行銷推廣、體驗活動及服務設計，再以「年貨大街」舉辦創意生活季，籌辦出市集。這就是透過讓學生走出教室、對既有的課堂做出改變，翻轉傳統教室授課的「跨域教學創新」。是這樣的精神，貫穿了舊城社會實踐計畫。拾老師說，在跨域教學中，可以有效的讓在地、課堂、學生做出互助共好的連結。當周遭場域成為學習環境，學生的學習就不會停在理論，而是透過自身感受驗證、體會，去思考該如何解決問題。除了增進專業技能，更是對地方產生情感跟記憶。有了認同，才會記得人文歷史。

　

這是一個新的USR時代

　　「USR在臺灣的大專院校已成為顯學，可見這是對的議題。各校的老師們帶著他們的學生、資源跳進來，它的傳染力、擴散力也都很驚人。USR機制很有後續發展的能量。」拾老師講這段話時眼神堅定，彷彿一位站在時代轉折點的引領人。他見證USR成為趨勢，也堅信這會是未來一股不可或缺的力量。他說USR早已變成大學運作、教學過程中舉足輕重的元素，無法被忽略與割捨，即便有天教育部從計畫中退場，校園中仍是會持續進行。

串聯在地與國際 發展普世價值

　　貫穿USR精神的單詞，非「localization」莫屬，它讓大學的學習研究落實地方、關心地方、貢獻地方。融入獨有的歷史情感、文化記憶、當地特色，才會顯得獨一無二且珍貴非常。與土地有深度連結後，再進一步擴散、延伸，將經驗傳播至世界各地，變成具有國際視野、關懷、連結的操作模式。當「越在地越國際」，反之也會亦然，兩者缺一不可。這是向下扎根，吸取在地的人文素養，再往上去發展，最後成為通識性智慧的過程。

　

提供獎勵機制 鼓勵師生參與

　　中教大的教師只要執行USR計畫，在未來升等上，就會將此列入加分項目，有助於教師評鑑或升等指標。再來是USR中心，也會給予老師相關資源、經費支持，扶植培育USR計畫。另外，中教大也特別設置鼓勵學生的辦法，期待學生自主性的發想計畫，思考想實踐的責任，最後組建團隊、和老師合作執行。因為大學責任不是只有學術研究、理論探尋，人才培育也很重要。期待學生有獨立思考，研究發展的能力，並將所學應用到社會與現實。

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